初中语文常见病句类型和解题方法

作者：陈泽婉

文章来源：星火网校

最新编辑时间：1623746445

病句

　　初中语文学习要求我们掌握常见的病句类型，并掌握修改病句的方法，因此今天分享的是初中语文常见病句类型和解题方法。

　　初中语文常见病句类型

　　
　　1、搭配不当：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；关联词语搭配不当；两面与一面搭配不当。
　　
　　2、成分残缺：缺少主语；缺少谓语；缺少宾语。
　　
　　3、成分赘余：重复多余；否定多余；约数多余。
　　
　　4、语序不当、结构混乱。
　　
　　5、理解歧义。
　　
　　6、不合逻辑：自相矛盾、分类不当、不合事理。
　　

　　初中语文常见病句修改方法

　　
　　1、提取句子主干，梳理细枝末节。一般来说，病句中最切中要害的方法是提取句子主干，即找到句子的主语、谓语和宾语，并以此为据点，看三者的搭配是否得当，确定没问题之后再看修饰语、限定语、关联词运用是否得当。
　　
　　2、纵使类型千万，不离“增删调换”。修改病句的原则是在不改变句子原意的前提下将病句改通顺、改正确，虽然病句的错误可以归结成各种各样的原因，但修改的时候要牢记四个字：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
　　
　　3、一切从简，不改句意。在修改病句时改动的地方要尽量少，并且不能改变句子的原意，修改后句意要和原来要表达的意思一致。
　　
　　病句修改是初中语文会涉及到的基础性知识点，因此以上介绍的初中语文常见病句的类型和方法希望同学们可以掌握起来，运用到实际的解题当中去。

语文病句：句式杂糅的常见类型

　　句式杂糅是语文病句中一种常见的病因，接下来就跟着小编一起了解句式杂糅的常见类型，并一一来解决它们。　　　　句式杂糅的概念　　　　在现代汉语中句子的结构具有一定的规律，如果把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，就会造成句子结构结构混乱，我们将这种语病称为句式杂糅。　　　　句式杂糅的常见类型　　　　1、表时间：长达……之久　　　　2、表限制：超过……以上　　　　3、表对象：对于……上　　　　4、表决定：以……即可　　　　5、表构成：由（包括、分）……组成　　　　6、表意愿：本着……为原则　　　　7、表被动：被（受）……所　　　　8、表数量：高达……之巨　　　　9、表原因：原因是……造成（引起、作怪）　　　　10、表目的：旨在以……为目的　　　　11、表范围：大多以……为主　　　　12、表依靠：靠的是……取得的　　　　13、其他：防止……不再……；从……为出发点；大约……左右；是由于……的结果；之所以……的原因。　　　　句式杂糅的修改方法　　　　1、如果是把两种格式掺杂在一起造成的结构混乱，修改时选用一种句式就可以了。　　　　2、如果句子把两件事放在一起说，一件事没有说完，马上又开始说另一件事，修改时可以充分成两个独立意思的句子。　　　　杂糅是一种典型的语病类型，以上是小编整理的句式杂糅的常见类型和修改方法，辨析句式杂糅有一定的难度，建议同学们在学习时注意句式杂糅常见类型的归类整理，以加强复习的针对性。

初中语文常见的病句类型：搭配不当

　　搭配不当是常见的语文病句类型，也是初中语文一大重点难点，下面我们要来学习的是初中语文常见的病句类型：搭配不当。　　　　搭配不当的定义和分类　　　　搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通，还包括不符合语言习惯，强行搭配。具体包括以下几种类型：　　　　1、主语和谓语搭配不当；　　　　2、动词和宾语搭配不当；　　　　3、定语、状语、补语等修饰词与中心语搭配不当；　　　　4、主语和宾语意义上搭配不当；　　　　5、关联语句搭配不当；　　　　6、一面与两面搭配不当；　　　　7、否定与肯定搭配不当。　　　　搭配不当的修改方法　　　　修改病句的四个基本方法是增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词），而修改搭配不当的病句一般用的是“换”或“删”，即把不搭配的部分换成搭配的字词或句子，或在不破坏句子意思的前提下删去不搭配的部分。下面结合具体实例来进行说明：　　　　例一：昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。　　　　这句话属于动词和宾语搭配不当，“打扫”与“整整齐齐”不搭配，可以把“整整齐齐”换成“干干净净”。　　　　例二：北京的秋天是最美丽的城市。　　　　这句话属于主语和宾语搭配不当，主语是“秋天”，宾语是“城市”，可以把“北京的秋天”换成“秋天的北京”。　　　　上文详细介绍了初中语文常见的病句类型：搭配不当，通过学习我们掌握了搭配不当的病句类型和修改方法，把句子意思表达得更加完整、清楚。

初中语文病句快速辨析切入点

　　初中语文要求学生们要熟悉六种初中语文病句类型并学会进行相应的修改，今天小编为大家带来的是初中语文病句快速辨析切入点。　　　　初中语文六种病句类型　　　　1、搭配不当：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；关联词语搭配不当；两面与一面搭配不当。　　　　2、成分残缺：缺少主语；缺少谓语；缺少宾语。　　　　3、成分赘余：重复多余；否定多余；约数多余。　　　　4、语序不当、结构混乱。　　　　5、理解歧义。　　　　6、不合逻辑：自相矛盾、分类不当、不合事理。　　　　初中语文病句快速辨析切入点　　　　1、看关联词语，可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。　　　　2、看句子主干，可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。　　　　3、看修饰成分，可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。　　　　4、看并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。　　　　5、看数量短语，可能是歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。　　　　6、看否定词，可能是多重否定造成表意相反、位置不当。　　　　7、看两面词，如“能否”、“是否”等，可能是两面对一面或一面对两面的不照应。　　　　8、看介词，可能是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。　　　　9、看代词，指代不明造成歧义。　　　　10、看副词，可能与后面的中心语有语意重复的毛病。　　　　11、看助词，可能是不合逻辑、漏用，使句意不明。　　　　12、长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。　　　　13、看多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。　　　　14、出现了疑问句、否定词同时出现，可能是肯否不当。　　　　15、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。　　　　16、出现了文言词语、书面语，可能是语意重复。　　　　17、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、语序不当。　　　　18、出现了“避免”、“防止”等词语，可能是句式杂糅。　　　　19、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。　　　　20、判断词“是”，可能是主宾搭配不当、句式杂糅、判断不明确。　　　　21、出现了带有强烈感情色彩的成语，可能是用法错误。　　　　22、出现了多义词，可能会有歧义。　　　　上面小编总结了初中语文病句类型和初中语文病句快速辨析切入点，希望对大家判断病句有帮助。在语文学习中遇到病句题时，可以考虑从以上22个病句快速辨析切入点来快速锁定病句。

初中语文病句分析的切入点，病句改错专项

　　病句的分析是初中语文学习重要的内容，掌握之后也是同学们最容易提升自我的知识点，所以同学们要认真学习以下这篇初中语文病句分析的切入点。　　初中语文病句分析的切入点　　分析病句的题目一般来说难度不算高，只要掌握了初中语文病句分析的切入点，就能轻松解决。　　1、缩句法。指将病句的附加成分暂先隐去，保留句子的主要成分，即主语、谓语、宾语，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查饰语和中心语之间以及修饰语的内部是否存在问题。　　2、分类法。首先要记住各种病句类型，然后把病句根据不同语病进行分门别类，逐一解决方便解题时对号入座。　　3、语感审读法。即按习惯的说法看是否别扭，这是一种从感性上察觉语病的方法。　　初中语文病句分析的方法　　1、搭配不当包括这几种类型：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；关联词语搭配不当；两面与一面搭配不当。为了解决这类病句，我们需要掌握一些固定搭配，才能及时发现错误。　　2、现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。成分残缺的语病是常见的病句错误，如缺少主语；缺少谓语；缺少宾语等。　　3、除了成分残缺，成分赘余也是一种常见错误，如重复多余；否定多余；约数多余等。　　4、中考试题中其他常考易错病句类型还包括语序不当、结构混乱、理解歧义。　　在解决病句问题时，掌握初中语文病句分析的切入点非常重要，同学们可以做一些专题练习来巩固自己识别修改病句的能力，更好地提升自己的语文水平。

初中语文修改病句的方法总结

　　病句的判断和修改是很多初中生的弱项，为了帮助大家做好病句分析，本文收集了初中语文修改病句的方法。　　初中语文常见病句类型　　1、搭配不当：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；关联词语搭配不当；两面与一面搭配不当。　　2、成分残缺：缺少主语；缺少谓语；缺少宾语。　　3、成分赘余：重复多余；否定多余；约数多余。　　4、语序不当、结构混乱。　　5、理解歧义。　　初中语文判断病句的方法　　1、紧缩法。即先把句子中的附加成分，如定语、状语和补语等去掉，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查饰语和中心语之间以及修饰语的内部是否存在问题。　　2、类比法。遇到比较成分复杂的句子，可以按照原句格式仿造一些比较简单的句子来分析。　　3、逻辑分析法。像搭配不当、理解歧义等语病从语法上不好判断，只有从事理上进行分析。　　4、语感审读法。即按习惯的说法看是否别扭，这是一种从感性上察觉语病的方法。　　初中语文修改病句的方法　　修改病句的原则是在不改变句子原意的前提下将病句改通顺、改正确。修改病句的时候要牢记四个字：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。　　以上分享的几种初中语文修改病句的方法你学会了吗？在学习初中语文的过程中，我们不仅要学会判断和修改病句，也要避免写病句，以免造成不必要的错误。