如何写好初中作文，语文作文写作技巧

作者：陈泽婉

文章来源：星火网校

最新编辑时间：1622884292

写作

　　如何写好初中作文是很多同学都在思考的问题，但是很多同学还在继续探索中，那么下面就让小编来跟大家讲一讲如何写好初中作文吧。

　　如何写好初中作文

　　1、审题要准确，严格按照题目要求写作，在下笔之前构思好文章的中心思想，和文章结构，选好相应的文体。

　　2、写好开头和结尾。文章标题和开头决定了大家对文章的第一印象，开头写得好了这篇文章也就成功了一半。

　　3、作文中间要注意分段和衔接。一般来说作文中间最好分成2-5段，每段讲一个部分的内容，叙述完以后要进行总结，表明自己的观点，并注意各部分之间的衔接。

　　写好初中作文的技巧

　　初中作文大概可以分成三种类型：命题作文，半命题作文和自命题作文。

　　命题作文是三者中相对比较好写的一种，出题者已经给你拟好了标题，你所要做的就是以这个题目为主线进行写作。半命题作文，需要你补全标题来写作，一般而言补上的内容就是你写作的重点。半命题作文的难点在于如何补全标题，让他与众不同。自命题作文通常需要你根据题目要求自己拟好标题，并以此进行写作。

　　以上就是如何写好初中作文的相关信息，另外平时多做阅读，积累一些写作素材并运用到作文当中也是如何写好初中作文很重要的一个要点。

提升作文格调的技巧+金句+素材

　　一篇好的作文一个具有“风头”、“猪肚”、“豹尾”三大部分，下面小编收集了提升作文格调的技巧+金句+素材，看完写作能力一定能更进步。　　　　提升作文格调的技巧　　　　小编总结了8大技巧来提升作文格调：　　　　1、首尾相应结构严谨；　　　　2、自然收尾朴素无华；　　　　3、画龙点睛卒章显志；　　　　4、回眸一笑秋波动人；　　　　5、使用诗歌尽显华章；　　　　6、妙用修辞摇曳多姿；　　　　7、环境烘托寓情于景；　　　　8、精彩豹尾余味无穷。　　　　提升作文格调的金句　　　　立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修　　　　培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知　　　　世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底　　　　如果你有梦想的话，就要去捍卫它。如果你有理想的话，就要去努力实现。当你最认为困难的时候，其实就是你最接近成功的时候。——《当幸福来敲门》　　　　提升作文格调的写作素材　　　　马丁·尼莫拉是二战时期德国的一位神父，他因反对纳粹险些被处死。战后，备受折磨的尼莫拉走出牢房，讲了一段发人深省的话：“在德国，起初他们迫害共产主义者，我没有出声，因为我不是共产主义者；接着他们迫害犹太人，我没有出声，因为我不是犹太人；后来他们迫害工会成员，我没有出声，因为我不是工会成员；后来他们迫害天主教徒，我没有出声，因为我是新教徒；最后当他们开始对付我的时候，已经没有人能站出来为我发声了。”　　　　同学们如果想要提升作文格调，记得把这份技巧、金句、素材都收集起来，在写作时多运用到自己的作文里，在不知不觉中提升作文格调。

语文作文素材：描写四季的语段素材

　　多积累语文作文素材，可以帮助我们写出优美的作文。今天小编给大家带来了语文作文素材：描写四季的语段素材，以供参考。　　语文作文素材：描写春天　　春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。　　语文作文素材：描写夏天的　　七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。树叶晒得发白，柏油马路晒得软软的，像糖稀。推车卖冰棍的老太太早已经卖得一干二净。一家饭馆门外，好几个敞着怀、流着汗的工人，抱着啤酒罐罐，仰脖咕咚咚往下灌，活像在饮马，汗不住往外冒，似乎那一颗颗汗珠都是这啤酒挥发出来的。　　语文作文素材：描写秋天的　　凉爽的秋天来临了，早晨，大雾迷漫，整个天地像被一层银纱罩住了。秋姑娘来到公园，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使过路人止步往返，秋菊的绚丽令大家陶醉不已。秋姑娘来到了果园，她对着苹果上吹上一口“神气”把苹果变成了红色，挂在树上像一个个小灯笼。　　语文作文素材：描写冬天的　　单调的纯白色，萦绕着冬天的大地。似乎也把一种孤独带到了人们身边。白色总是那么凄美，也让冬天充满寒冷，不再鲜花盛开，百鸟争鸣，也不再烈日炎炎，狂风暴雨，就连那硕果累累，梧桐翩飞也不曾出现。冬天就似一个白衣天使，带来的是一份沉浸在伤感里的宁静美。在大树母亲的声旁，睡着了。因为他明白，冬天来了。　　今天跟大家分享了语文作文素材：描写四季的语段素材，季节的描写经常出现在我们的作文中，如何把四季的变化写得生动又不落俗套，并且为文章主旨服务很考验同学们的写作水平，因此同学们平时要多多练习。

初中语文学习方法精髓，初中生不容错过

　　初中语文的学习是一个漫长而艰巨的任务，要是没有掌握好方法确实不容易。本文给大家推荐几种初中语文学习方法，助力同学们的学习。　　初中语文学习的方法　　1、多读，包括课文和课外阅读材料，都是我们阅读的重点。为了达到高效的阅读，我们在读一本书的时候，有精读和略读两种阅读方法。阅读课文和精读课文是两种不同的概念，在初中阶段的学习中药将两种方法结合起来。　　2、强记，记忆是学习语文必须经历的一个阶段，就是有目的地让自己进行记忆。对于语文的基础知识，除了死记硬背似乎也没有其他有效的方法，当然这需要毅力和恒心，慢慢地去摸索其中的规律。　　3、勤写，不只是写作文，还包括日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄等，很多东西停留在脑子里很快就忘光了，多动笔记下来才能记得更久。同时写本身是较高层次的记忆，在背诵时先写一遍能加深印象，还能避免写错字。　　初中语文学习的好习惯　　1、熟读、背诵的习惯；　　2、阅读优秀课外读物的习惯；　　3、推敲语言文字的习惯；　　4、积累语言材料的习惯；　　5、记日记的习惯；　　6、规范地书写的习惯；　　7、专注地听人说话的习惯；　　8、说普通话、说话文明得体的习惯；　　9、勤思考、爱质疑的习惯；　　10、勤查工具书的习惯。　　上文给大家推荐的几种初中语文学习方法，都是切实可行而且高效的初中语文学习方法，语文水平总是提升不了的初中生要注意检查总结的学习方法是不是存在问题，不要徒劳无功。

麦田里的守望者读后感怎么写

　　《麦田里的守望者》这本书是由美国作家杰罗姆·大卫·塞林格所创作的一本小说，一经问世便受到广大青少年的喜欢。那么麦田里的守望者读后感应该怎么写呢？　　下面是小编找到的一遍麦田里的守望者读后感范文，以供大家参考。　　你是否也有过这样的感受，没来由的觉得情绪低落、伤感，容易被激怒，想成为大人却总是被当做小孩子看待，看谁的觉得不顺眼，对自己的生活处处不满意却无法改变。　　《麦田里的守望者》的主人公霍尔顿或许就是这样的你。《麦田里的守望者》以第一人称的口吻，生动而细致地讲述了一个青少年在叛逆的青春期内心苦闷、彷徨的精神世界。霍尔顿是一个矛盾的人物，他厌恶周围的一切，厌恶自己的家人、朋友，和一成不变的生活，却又因为无力做出改变而变得迷茫和痛苦。而这一切也与青春期的我们多么相似。我们也曾有着叛逆的心理，追求新鲜，抗拒服从，愤世嫉俗，不喜欢受制于人。有独立的思想，不盲目去听从长辈的话是好事，但过分尖锐，否定一切则会让我们陷入一个死循环。　　霍尔顿如你我一样，面临着生活中的种种困难，我们应该像他一样勇敢，去追寻自己的内心，不过所谓大人们眼中的正确的生活。但我们也不要像霍尔顿那样偏执，要学会从现有的生活中汲取能量，一步一步改变自己，让自己变得更好。只有这样，心中“只当一个麦田里的守望者”这样简单而美好的愿望才能实现。　　以上内容就是麦田里的守望者读后感的一篇范文。关于麦田里的守望者读后感可以从很多个方面进行分析，只要写出自己的感悟就好。

麦田里的守望者读后感，怎么写读后感

　　《麦田里的守望者》是美国作家塞林格创作的一部小说，讲述了16岁的中学生从离开学校到纽约游荡的三天内发生的故事，在青少年中引起强烈共鸣。麦田里的守望者读后感包含了哪些感悟？　　麦田里的守望者读后感　　麦田里的守望者读后感范文一篇：　　读完了《麦田里的守望者》一书，我的眼前仿佛出现了一个少年——他是大人们眼中的坏孩子，他的成绩糟糕，所作所为都显得不可理喻。而他就是这本书的主人公——霍尔顿。　　霍尔顿与现实世界是格格不入的，他的精神被家庭、现实所束缚住，无奈的是他根本无法改变现状，所以他苦闷、踌躇、彷徨，做不了好孩子，也不敢做完全的坏孩子。从主人公的经历能够清楚的看到孩子与家长的代沟，孩子的理想很简单，纯粹得只想做一个麦田里的守望者，而家长却有许多望子成龙的心思。　　“我只想做个麦田里的守望者”，这是多么纯粹的一个愿望，抛开了物质的要求，引人重新思考自己内心真正所想。无论处于什么样的境地，人总要听听内心的呼唤，要明白自己心中真正的所思所想，哪怕是一些简单的向往，也能带给你满足感。　　读后感的写作技巧　　除了麦田里的守望者读后感，其他文章的读后感也可以按照这样的步骤来写：　　1、题目：格式一般为《读xxx有感》或者《xxx读后感》。　　2、第一段：简短介绍一下这本书的作者、创作背景、取得的成就等基本情况。　　3、第二段：简述书中主要内容，越精炼越好，再讲一下读了这本书的感受。　　4、第三段：读了这本书的感想，要抒发自己的真情实感，可以联系自身生活或社会现象。　　5、第四段：总结一下这本书带给你的启示，呼吁大家去读。　　麦田里的守望者读后感可以从很多个角度入手，只要根据书中的内容，写出自己心中所思所感就行了。在考试中如果出现写读后感的题目，可以参考麦田里的守望者读后感来写。